Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis melalui Problem Based Learning Bermuatan Nilai Qur'ani

Siti Nur Azizah; Masobihul Abror; Muhammad Ibda’ u Shulhi; Tofan Adityawan; Ainun Najih

doi:10.51836/jedma.v7i1.931

Siti Nur Azizah Institut Nurul Islam Mojokerto
Masobihul Abror Institut Nurul Islam Mojokerto
Muhammad Ibda’ u Shulhi Institut Nurul Islam Mojokerto
Tofan Adityawan Institut Nurul Islam Mojokerto
Ainun Najih Institut Nurul Islam Mojokerto

DOI: https://doi.org/10.51836/jedma.v7i1.931

Kata Kunci: aljabar, kemampuan berpikir kritis, nilai Qur'ani, Problem Based Learning.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) bermuatan nilai Qur'ani pada materi aljabar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Posttest-Only Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model PBL bermuatan nilai Qur'ani dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan uji Shapiro–Wilk, uji Levene, dan uji Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL bermuatan nilai Qur'ani efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis sekaligus mendukung pembelajaran matematika yang bermakna dan berkarakter.