Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Pengajaran Konsep Dasar Matematika SD pada Program RPL Afirmasi Daerah Terluar

Abstrak

Program Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) Afirmasi merupakan salah satu upaya pemerintah untuk meningkatkan kualifikasi akademik sekaligus kompetensi guru yang bertugas di daerah terluar, terdepan, dan tertinggal (3T). Salah satu mata kuliah yang memiliki peran strategis dalam program tersebut adalah Konsep Dasar Matematika SD karena berkontribusi terhadap penguatan kompetensi pedagogik guru dalam membelajarkan matematika secara bermakna. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui pengajaran Konsep Dasar Matematika SD pada Program RPL Afirmasi. Kegiatan dilaksanakan terhadap 34 guru dari daerah terluar di luar Jawa yang mengikuti Program RPL Afirmasi. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dengan menerapkan pendekatan andragogi yang dipadukan dengan experiential learning. Evaluasi dilakukan menggunakan instrumen pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pemahaman konsep dasar matematika SD. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh peserta mengalami peningkatan pemahaman. Nilai rata-rata pre-test sebesar 75,73 meningkat menjadi 85,97 pada post-test, sehingga terjadi kenaikan rata-rata sebesar 10,24 poin. Selain itu, peserta menunjukkan antusiasme yang tinggi selama pembelajaran, aktif berdiskusi, serta mampu merefleksikan pengalaman mengajarnya dalam menyusun pembelajaran matematika yang lebih kontekstual dan bermakna. Dengan demikian, integrasi perkuliahan Program RPL Afirmasi dengan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui pendekatan andragogi dan experiential learning terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru, khususnya dalam penguasaan konsep dasar matematika SD, serta berpotensi mendukung pemerataan mutu pendidikan di daerah terluar.